26 октября Президент Республики Таджикистан, Лидер нации уважаемый Эмомали Рахмон в селе Хаёти нав селения Лохур района Рудаки сдал в эксплуатацию дополнительный корпус среднего общеобразовательного учреждения № 20.
Работы по строительству дополнительного корпуса начались в 2023 году, на его строительство и оснащение было израсходовано более 4-х миллионов 200 тысяч сомони.
На основе проекта предусмотрен дополнительный корпус на 650 человек в 2 смены.
Лидер нации уважаемый Эмомали Рахмон вначале ознакомился с условиями обучения в классах и напутствовал учителей на повышение уровня и качества образования.
В дополнительном двухэтажном корпусе среднего общеобразовательного учреждения № 20 имеются 13 классов и 2 рабочих кабинета.
С введением в эксплуатацию дополнительного корпуса школы в общей сложности 28 учителей осуществляют эффективную деятельность.
Корпус построен при финансировании местного Исполнительного органа государственной власти.
В дополнительном корпусе среднего общеобразовательного учреждения № 20 в селе Хаёти нав селения Лохур района Рудаки созданы современные условия для обучения, что ещё больше укрепляет знания учащихся.
Президент Республики Таджикистан уважаемый Эмомали Рахмон отметил, что в период независимости в стране увеличилось количество школ нового типа, что позволит улучшить условия обучения и преподавания.
Преподаватели и учащиеся, в свою очередь, выразили благодарность Главе государства уважаемому Эмомали Рахмону за всестороннюю поддержку и отеческую заботу.
После открытия дополнительного корпуса школы здесь же Президент страны уважаемый Эмомали Рахмон в дистанционном режиме открыл еще одно недавно построенное учреждение – Детскую художественную школу имени Мухтора Ашрафи района Рудаки.
Президент Республики Таджикистан, Лидер нации уважаемый Эмомали Рахмон оценил открытие и эффективную деятельность новых учреждений сферы образования, в том числе отраслевые достижения, как результат постоянного внимания к развитию этой сферы, улучшению уровня обучения, воспитания и привлечения детей к учёбе.
